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米乐m6手机版:【教育风潮】元宇宙助力新课标信息科技素养提升

作者:m6米乐娱乐苹果app下载 出处:米乐体育M6苹果下载

  教育部正式发布 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(新课标),其中,原“信息技术”课程更名为“信息科技”,所占课时也从综合实践活动课程中独立出来,成为新科目,覆盖 1-9年级全学段,折算 9年总课时占比达到 1%-3%。

  在6月8日的“育见未来·元宇宙前沿大讲堂”上,北京师范大学教育学部副教授、“VR/AR+教育”实验室主任蔡苏在其分享中,便深挖了“信息技术”更新为“信息科技”背后的逻辑,并分析了信息科技与元宇宙之间的关联,探讨元宇宙对新课标学生培养目标的助益。

  教育部义务教育信息科技课程标准专家组组长、北京航空航天大学计算机学院教授熊璋认为,从“信息技术”到“信息科技”这个名词的变化,带来的是教育思维的重大变革。

  “技术”的内涵偏向于操作,如办公软件使用和编程等。技术导向的学科,关注的是操作和知识点,培训的方向是熟练程度和技巧,培养出来的学生容易只知其然而不知其所以然。

  “科技”代表一门科学,代表利用技术解决实际问题的能力,更代表信息世界中正确的价值观和必备的品格。科技导向的学科,关注的是如何认识世界、理解世界,关注学生面对问题时的分析能力和解决能力。所以培养出来的学生能够举一反三,融会贯通,拥有更强的适应力、胜任力和创造力。

  指个体对信息的敏感度和对信息价值的判断力。具备信息意识的学生,熟悉信息及其呈现和传递的方式,善于利用信息科技,善于交流和分享信息,开展协同创新。元宇宙天然是充满数字信息的世界,在元宇宙中开展学习的学生,其信息意识将得到潜移默化的培养。

  指个体运用计算机科学领域的思想方法,在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。未来的教育元宇宙一定是虚实共生的,我们不仅能在其中复刻现实中的实验,也能够无压力地尝试现实生活中成本较高,或危险有毒害的实验。

  由于在教育元宇宙中进行模拟操作没有任何危险,且代价成本相对较低,失败了大不了重来一次,学生反思、优化、解决问题的机遇和频次便得以大幅增加,学生也得以将经验和思维模式迁移运用到现实生活中。

  指个体在日常学习和生活当中,通过评估并选用常见的数字化资源与工具,有效地管理学习过程与学习资源,创造性地解决问题,从而完成学习任务,形成创新作品的能力。这个阐释的关键有两部分:一部分是数字化学习,另一部分是创新。

  指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。一个具备信息社会责任的学生,应当能够理解信息科技给人们的学习、生活和工作带来的各种影响,具有自我保护的意识和能力,也会乐于帮助他人开展信息活动,尊重他人的知识产权,对自己共享的信息和资源负责。



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